Conclusiones

El grupo ha concluido en lo siguiente:

• Los alumnos, posiblemente por su inmadurez, no han tomado conciencia de la importancia que tiene estar concentrado en clase, entreteniéndose con cualquier factor externo.
  
  
• Respecto a la organización del tiempo, demostraron que no distribuyen correctamente su tiempo o algunos ni siquiera lo hacen. Lo que concuerda con las típicas situaciones de alumnos que terminan las tareas en clase, cuando las debieron hacer en casa
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• La motivación es otro hecho en el que se determinó que no esta muy desarrollado, que influye en la primera conclusión.
  
  
• Por el contrario, se reconoce que los alumnos se preocupan por lograr buenos resultados en al época de exámenes o evaluaciones. No obstante, no podemos afirmar que de una día para otro, como demuestran los resultados, se trate de aprender un tema que se lleva explicando por varias semanas; es decir, el repaso sin conocimientos previos no es eficiente.
  
  
• En relación a sus hábitos de estudio, es importante reconocer que la mayoría toma conciencia y estudia en ambiente adecuado, pero aún hay un grupo al cual orientar.

Resultados

Tras encuestas a 59 alumnos, hemos tenido como resultado los siguientes datos:

• La primera pregunta que formulamos fue: 

Con estos resultados demostramos que la mayoría del alumnado tiene poca concentración en las clases, que en el futuro les puede perjudicar pues han perdido la oportunidad de aprehender.

• La segunda pregunta fue:

Esta información nos demuestra que los alumnos no conocen o, en caso contrario, no saben como utilizar los diversos mecanismos de organización del tiempo para que este sea más provechoso y equilibrado.

• La tercera pregunta que les planteamos fue:

Con estos resultados descubrimos que la motivación en relación al estudio es muy baja. La poca disposición para aprender más es otro factor que dificulta el aprendizaje.

• La cuarta pregunta fue:

Estos resultados son más alentadores pues demuestra la preocupación de la mayoría de alumnos por lograr una nota aprobatoria.

Sin embargo, que estudien con poco tiempo de anticipación demuestra que no es su prioridad.

Estos son resultado son positivos pues demuestra que la mayoría de alumnos estudian en un ambiente adecuado.

Población & muestra

Para realizar la encuesta tomamos como población a los alumnos de secundaria del Liceo Naval "Germán Astete", debido a que la conforman una gran cantidad de personas elegimos a dos salones de los primeros grados: 1º "A" & 2º "A". Preferimos estos grados porque si el diagnostico confirma nuestro pregunta, en ellos podremos utilizar a tiempo las posibles alternativas de solución.

Justificación del Trabajo

El grupo de investigación ha observado; incluso, a nosotras en algún momento a lo largo de nuestra etapa escolar nos ha ocurrido: que los alumnos estudian una día antes del examen y cuando llega la hora de la evaluación  piden más tiempo para repasar.Demostrando así el poco interés en el estudio. Obviamente, los resultados son deprimentes, en relación a lo que los profesores esperan de nosotros.

Por eso hemos decidido realizar una encuesta para dar una respuesta a esta interrogante. 

Exámenes, estudios & resultados

Los exámenes, evaluaciones o prácticas, cumplen la función de medir el nivel de conocimiento, aptitudes y habilidades del alumno referente a un curso o materia; y en muchas ocasiones este no se encuentra preparado para rendirlos.

Si bien el cansancio del año se hace notar, el entrenamiento de meses de estudio intenso facilita el camino para atravesar con éxito el último período académico antes de las esperadas vacaciones. Sin embargo , para los adolescentes la época de exámenes se presentan como periodos de estrés y tensión, en los que el miedo a la evaluaciones y los malos hábitos de estudio, generan resultados desalentadores. A la mayoría de ellos el deseo de alcanzar una nota aprobatoria, es lo único que los impulsa a estudiar.